Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Куракинская средняя общеобразовательная школа Свердловского района Орловской области (далее – МБОУ «Куракинская СОШ») находится в поселке Куракинский, открыта в 1985 году. 
Количество обучающихся на 1 сентября 2024 учебного года составило 72 обучающихся, из них 4  обучаются по средней общеобразовательной программе, 42 обучаются по основной образовательной программе основного общего образования, 26 обучаются по программе начального общего образования. Педагогический коллектив состоит из 15 человек.
Настоящая Программа определяет основные направления развития школы на период до 2026 года с учетом потенциала саморазвития образовательного учреждения. Ключевой идеей Программы является повышение качества образования в условиях сельской школы для обеспечения успешной самореализации обучающихся. 
В 2024 году по результатам мониторинга в школе были выявлены следующие рисковые профили: несформированность внутришкольной системы профессионального развития педагогов, высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности.

1. Цель программы: Создание к 2026 году системы непрерывного профессионального развития и роста профессиональной компетентности педагогических кадров, обеспечивающих повышение качества образования.  Снижение доли обучающихся с рисками учебной неуспешности за счет создания условий для эффективного обучения,  повышения мотивации школьников к учебной деятельности.

2. Задачи.
1. Скорректировать систему внутренней оценки качества образования на основе разработанной модели мониторинга образовательных результатов
2. Планирование работы по повышению профессиональных компетенций на основе выявления профессиональных дефицитов педагогов.
3. Снижение количества слабоуспевающих обучающихся на 5%.
4. Обновление тематики школьных МО по актуальным проблемам образовательной деятельности.
5. Повышение активности (мотивации) педагогов к самореализации, представления опыта работы.
6. Рост уровня владения современными педагогическими технологиями обучения, направленных на повышения мотивации обучающихся к обучению и развитию самостоятельности.

3. Целевые показатели.
2. Повышение профессиональных компетенций учителей, преподающих в классах со слабоуспевающими обучающимися, в рамках курсов повышения квалификации (не менее 2-х).
3.  Повышение качества образовательных результатов обучающихся по математике, географии на 5 %.
4. Повышение активности педагогов в презентации опыта работы в рамках образовательных событий в школе, муниципалитете. Размещение материалов на сайте школы.

4. Методы сбора и обработки информации
Сбор и обработка информации будут проводится на основе:
•	анализа документов;
•	анкетирования педагогов, обучающихся;
•	опросов обучающихся, родителей;
•	анализа данных независимых оценочных процедур (ГИА, ВПР) и форм оценивания ВСОКО.
5. Срок реализации – 1 год (февраль 2025 год –  май 2026 год)

6. Мероприятия по достижению цели

Риск 1. Несформированность внутришкольной системы профессионального развития педагогов 
Риск 2. Высокая доля обучающихся с рисками учебной неспешности

№	Мероприятие	Срок реализации (число,
меся, год)	Показатели
 реализации	Ответственные
(ФИО, должность)	
	Работа с обучающимися	
1	Проведение диагностики причин учебной неуспешности среди 2-9 классов. Выявление учебных дефицитов у обучающихся.	До 15 апреля 
2025	Аналитические справки по итогам диагностики. Определены учебные предметы для слабоуспевающих обучающихся	Орлова О.А, зам. директора по УВР	
2	Установка плана-графика консультаций по предметам	       До 5марта 2025г.	план-график консультаций утвержден	Педагоги, зам. директора по УВР Орлова О.А.	
3.	Организация работы на образовательных  платформах «Учи.ру», «Решу ОГЭ».	Ежемесячно 		Классные руководители, учителя-предметники	
Работа с педагогами	
1.	Провести диагностику профессиональных затруднений педагогов.	До 15 марта
2025	Количество учителей, для которых были выявлены и проанализированы профессиональные дефициты и разработан индивидуальный план профессиональ-ного роста	зам. директора по УВР      Орлова О.А.	
2.	Разработка индивидуальных программ сопровождения слабоуспевающих обучающихся, включая математику и географию.	До 15 марта
2025	Индивидуальных программ сопровождения слабоуспевающих обучающихся утверждены и реализуются	Орлова О.А, зам. директора по УВР
Учителя-предметники.	
3.	Совершенствование форм, методов и средств обучения	В течении года	Доля учителей, использующих современные педагогические технологии обучения	Руководитель ШМО , учителя-предметники.	
4	Пройти курсы повышения квалификации по вопросам развития предметной и методической компетентности	 В течении года	Количество учителей, принявших участие в повышении квалификации. Повышение качества преподавания предметов	Орлова О.А, зам. директора по УВР,
учителя-предметники.	
5.	Совершенствование методической работы педагогов. Включение вопросов мотивации обучающихся, современных образовательных технологий.	По плану	План работы школьных МО	Руководители школьных МО	
6.	Обмен опытом в рамках педагогических советов. Выступление учителей – предметников.	Март 2025, май 2025,
 октября 2026, декабрь 2026 		Директор школы Захаркина Е.А, Зам. директора по УВР Орлова О.А., учителя-предметники	
Работа с родителями	
1.	Работа с родителями неуспевающих обучающихся: индивидуальная беседа, проведение родительского собрания с приглашением учителей предметников.
	По плану	План работы классного руководителя	Классные руководители 	

7. Ожидаемые результаты
•	создание благоприятных условий для развития интеллектуальных способностей обучающихся, личностного роста слабоуспевающих и неуспевающих детей;
•	рост количества 	участников ГИА, получивших аттестаты                             об основном образовании в основной период ( на 1%)
- рост количества  учащихся, успешно написавших ВПР,   по сравнению с прошлым годом, на 5 %;  
- повышение на 3 % уровня когнитивного развития обучающихся.
-применение педагогами современных образовательных технологий, способствующих   слабоуспевающим школьникам усвоить образовательную программу (базовый уровень)
- повышение профессиональных компетенций учителей через реализацию их индивидуальных программ развития, через повышение квалификации;
- 70% педагогов, которые качественно проводят и анализируют результаты мониторинга в рамках обновленной системы ВСОКО, могут выявить дефициты и выстроить работу на основе результатов.